第76章辩论式课堂我们不是继承父辈的地球而是借用子孙的地球是谁说的

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同样是一节课，在神经衰弱的班上，那场面简直就是一场激烈的争论赛。当我提出第一个选择题时，孩子们的争议声此起彼伏，一个接一个地举手发言。那些成绩中等的孩子们都陷入了沉思，显然无法找到正确答案。而此时，优等生们开始发表自己的观点。他们争论得面红耳赤，声音越来越高，就像在菜市场里一样，互相争吵着，似乎要证明自己的观点才是正确的。老师们也被吸引到了窗外，好奇地看着这些孩子们如此投入地讨论。

我不禁感叹，这些孩子们的热情真是让人难以置信。他们对知识的渴望和追求，让我看到了他们未来的无限可能性。他们并不是在争吵，而是在认真地讨论，试图理解知识的真谛。这也许就是他们班能够得第一的原因吧。

在这个班里，每个孩子都有自己的观点和想法。他们不害怕表达自己的意见，也不担心被别人嘲笑。他们在讨论中不断地学习和成长，互相启发，共同进步。我想，这就是教育的意义所在吧。让孩子们在学习中培养自己的思维能力和创造力，让他们成为有独立思考能力的人。

看着这些孩子们，我想起了自己的学生时代。那时候，我们也经常会为了一道题目而争论不休。虽然有时候会觉得累，但是那种对知识的热爱和追求，一直激励着我们不断前行。如今，这些孩子们也在走着我们曾经走过的路，他们也在为了自己的梦想而努力奋斗。

我相信，在这样的环境中成长的孩子们，将来一定会成为社会的栋梁之才。他们有着坚定的信念和追求，他们不会轻易放弃自己的梦想。他们在学习中培养了自己的团队合作能力和领导能力，这些能力将会伴随他们一生。

这节课，让我看到了孩子们的无限潜力和可能性。他们的热情和投入，让我对教育事业充满了信心和希望。我相信，只要我们给予孩子们足够的支持和鼓励，他们一定能够创造出更加美好的未来。

其实有时候想，教学就是要有一定的氛围。我们那种填鸭式的教学，真的让孩子们没有兴趣，孩子们一天坐在教室里，他们在学什么呢？不能再让他们机械的记忆知识了，而是要把知识真正的应用起来。

其实我们一直在强调，要开发孩子们的大脑，让他们的思维更加敏捷、更加开阔。那么，如何才能更好地开发孩子们的大脑呢？在这里，我想强调的是，辩论就是一种非常好的方式。

辩论是一种思维的碰撞，是一种思想的交流。在辩论的过程中，孩子们需要不断地思考，不断地分析，不

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